Job Description
Description du poste :Ergothérapeute: Temps comlet temporaire
Lieu de travail: 2305 LAURIER E
Personne qui évalue les habiletés fonctionnelles, détermine et met en œuvre un plan de traitement et d'intervention, développe, restaure ou maintient les aptitudes, compense les incapacités, diminue les situations de handicap et adapte l'environnement dans le but de favoriser une autonomie optimale; participe à l’enseignement clinique.
SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS.
- Évaluation fonctionnelle de la capacité à conduire un véhicule routier;
- Évaluation fonctinnelle pour l’adaptation d’un véhicule à titre de passager;
- À la demande du service de l’évaluation médicale de la SAAQ, l’ergothérapeute doit compléter le formulaire d’évaluation de la capacité physique et mentale à conduire un véhicule routier (M-57);
- Selon le guide de l’ergothéraepeute-Interventions relatives à l’utilisation d’un véhicule routier (déecmbre 2008-OEQ) avant qu’il procède à l’évaluation du client, l’ergothérapeute devrait d’abord rassembler tous les renseignements pertinents à l’évaluation. Ces renseignements incluent les facteurs personnels du client qui pourraient affecter son processus d’évaluation et l’information pertinente sur le permis de conduire que détient son client (validité, classes et conditions).
- Émettre les recommandations concernant les actions proposées;
- Intervenir sur une base individuelle;
- Travailler en étroite collaboration avec les autres professionnels de la santé et des services sociaux;
- Agir à titre de personne-ressource auprès des usagers, de ses collègues et de l’équipe interdisciplinaire;
- Planifier et organiser des activités de formation à l’intention de ses collègues, de divers intervenants, de familles ou de groupes de soutien;
- Enseigner à l’usager et à sa famille les exercices et les activités qui favoriseront la réadaptation de l’usager;
- Participer à différents projets de recherche et de développement clinique concernant son champ d’activités;
- Participer à l’enseignement clinique et à la formation continue;
- Participer au transfert des connaissances auprès de ses collègues;
- Déterminer les outils et les instruments de mesure nécessaires à l’évaluation du programme de réadaptation dans sa discipline;
- Participer à titre de personne-ressource à certains projets spéciaux concernant son champ de pratique;
- Contribuer à la formation clinique des stagiaires;
- Tenir à jour les dossiers des usagers dans sa discipline, compléter différents formulaires, statistiques ou rapports selon les procédures établies.
Travaillant pour un établissement avec plusieurs missions universitaires, elle doit accompagner des nouveaux employés et des stagiaires dans leur apprentissage et participer à des activités liées à la désignation universitaire.
PRINCIPALES RESPONSABILITÉS
- Évaluer les habiletés fonctionnelles en salle
- Évaluer sur test routier ou mise en situation sur la route
- Évaluer l’adaptation d’un véhicule spécialisé et surspécialisé à titre de passager et conducteur
- Entraînement des capacités à la conduite en utilisant plusieurs types de modalités;
- Finalisation des différents types de rapport : évaluation fonctionnelle (conducteur, passage), de recommandation pour l’obtention de la subvention et obtention des estimations;
- Adaptation du véhicule par le fournisseus spécialisées et vérification du projet par l’ergothérapeute;
- Assurer le maintien et le développement de ses compétences en lien avec ses champs d'intervention et d'expertise; dans le cadre de ses fonctions, l’ergothérapeute doit connaître et se mettre à jour au niveau des technologies courantes et adaptées;
- Participer à des formations, conférences, colloques liés à la mission de l'établissement ou à ses champs d'intervention et d'expertise;
- Représenter l'établissement lors d'activités de sensibilisation et d'information;
- Collaborer à la conception d'outils de sensibilisation et d'information en lien avec ses champs d'intervention et d'expertise;
- Tenir à jour les dossiers des usagers en ce qui a trait à l’ergothérapie, compléter différents formulaires, statistiques ou rapports selon les procédures établies;
- Effectuer toute autre tâche connexe à la demande de son supérieur immédiat;
Évaluation en salle et test routier ou mise en situation sur la route à titre de conducteur et évaluation d’adaptation d’un véhicule (conducteur et passager) (34%)
- Identifier les tests pertinents selon la situation du client : habitudes de vie, diagnostic et environnement physique et psychosocial
- Analyser les données des différents tests et planifier le type de mise en situation sur route
- Évaluation des impacts des capacités et incapacités du client sur les habiletés opérationnelles de la conduite automobile
- Évaluation des habiletés tactiques : ensemble des moyens coordonnés que l’on emploie pour parvenir à un résultat
- Évaluer les habiletés stratégiques du client : capacité à appliquer les consignes du moniteur, l’autocritique et capacités d’adapter sa conduite à sa nouvelle condition.
- Faire le suivi des entraînements sur routes auprès du moniteur de la conduite automobile suite aux recommandations de l’ergothérapeute.
- Analyser les besoins d’adaptation du véhicule en lien avec l’évaluation des besoins du client, l’évaluation fonctionnelle en salle, les habitudes de vie du client, l’environnement physique et psychosocial du client, le type de véhicule qu’il peut se procurer, le domicile et le stationnement et s’il y a un aidant
- Mises en situation chez les différents fournisseurs afin de bien identifier les adaptations nécessaires pour le fonctionnement du client
Aspect clinico-administratif : rédaction des recommandations et demande de subvention (55%)
- Vérification à faire auprès de la SAAQ, pour la condition médicale, M-28, M57 et autres.
- Analyse des différents résultats d’évaluation et les impacts sur la conduite automobile et faire les différentes recommandations à la SAAQ pour la conduite automobile.
- Analyse des différents résultats des évaluations et analyser les adaptations du véhicule répondant aux besoins du client et suite à cela identifier le véhicule approprié ou la catégorie du véhicule répondant le mieux à tout cela. Rédaction des recommandations pour l’adaptation du véhicule et de l’environnement du client et faire les représentations pour avoir les différentes soumissions et faire les demandes de subvention
Tâches connexes en lien avec la direction de l’enseignement universitaire et de la recherche et des comités spéciaux (9%).
Arrimage avec les autres programmes en déficience physique (DP) au niveau du dépistage de la conduite automobile- partenariat
RESPONSABILITÉS COMMUNES OBLIGATOIRES
- Prévention des infections
- Prévention de la violence en milieu de travail
- Sécurité des usagers
- Sécurité au travail, mesures d’urgence et sécurité intérieure
- Soutien à l’actualisation de la mission universitaire
- Éthique, confidentialité, protection de la vie privée et autres
- Sécurité des actifs informationnels
- Qualité, performance et approche centrée sur les clients
Exigences :EXIGENCES
- Doit détenir une maîtrise en ergothérapie.
- Certificat de 2e cycle en cours (au moins 3 cours complétés sur les 5) ou complété de l’Université McGill
- Doit être membre de l'Ordre professionnel des ergothérapeutes du Québec
Expérience de travail
- Minimum d’un an d’expérience avec les diagnostics en déficience physique
- Exigences physiques et environnementales (si applicable)
Permis requis, certifications, ordres professionnels et autres
- Permis de conduire classe 5
Langues et logiciels utilisés de manière régulière
- Maîtrise des logiciels de la suite Office (Word, Excel, Access, PowerPoint) ;
- Maîtrise du français;
- Anglais, un atout
Compétences clés attendues
- Sens de l’analyse : Capacité d’identifier les éléments d’une situation, de recueillir les informations utiles et d’établir des liens logiques entre les données et la situation.
- Jugement professionnel : Capacité de percevoir correctement une situation, d’en arriver à des conclusions pertinentes ou de poser des actions cohérentes avec celles-ci.
- Communication orale et écrite : Capacité de communiquer clairement, tant à l’oral qu’à l’écrit, des idées et des renseignements de manière à bien se faire comprendre dans diverses situations.
- Organisation et planification : Capacité d’organiser les éléments de son travail, de prévoir l’ensemble des tâches à effectuer, de déterminer les priorités, les objectifs et l’ordre de réalisation des activités pour ainsi respecter les échéanciers.
- Flexibilité : Capacité de s’adapter aux besoins et aux changements de son environnement et de modifier ses comportements en tenant compte de l’opinion des autres et des besoins de l’organisation.
. Relations interpersonnelles : Capacité d’entrer en communication avec les autres dans le but d’établir et d’entretenir des relations positives au niveau du travail
- Esprit d’équipe : Capacité d’apporter une contribution et une collaboration à un groupe de travail dans le but d’atteindre des objectifs et de favoriser un bon climat de travail
Remarques :- Les candidatures provenant de salariés à l’emploi du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal seront traitées de façon prioritaire.
- Si vous postulez sur cet affichage, nous vous invitons à vérifier vos courriels indésirables (un courriel de notre organisation pourrait s'y trouver).
- Diplôme(s) obtenu(s) hors Canada : nous exigeons l'évaluation comparative des études émise par le ministère de l’Immigration, Francisation et Intégration au moment de postuler.
- Le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement pour alléger le texte.
Le CIUSSS Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal souscrit à un programme d'accès à l'égalité.
Les candidatures des groupes visés (les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées) sont encouragées.
Des mesures d'adaptation pourront être offertes, sur demande, selon la situation.
Seules les personnes retenues seront convoquées dans le cadre d'un processus de sélection..
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